Modul Ajar Kimia Kelas XI Semester 1 (Stoikiometri) Pertemuan 2

Modul Ajar Kimia SMA Negeri 12 Gowa
Mata Pelajaran	Materi	Fase/Semester	Alokasi Waktu
Kimia	Stoikiometri	F/Semester I	5 Pertemuan (2 x 45 Menit)
Sarana Prasarana	: 🗹 Laptop 🗹 Proyektor 🗹 Papan Tulis
Model Pembelajaran	: Discovery Learning
Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa, Bergotong royong, Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif.
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu: Menjelaskan kembali konsep mol dan menggunakannya dalam perhitungan kimia. Menganalisis hubungan antara massa, volume, jumlah partikel, dan jumlah mol suatu zat.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran berlangsung menyenangkan. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang menarik.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Peserta didik mengamati gambar peta konsep hubungan massa, Volume (STP), dan jumlah partikel terhadap mol yang disebut Jembatan Mol.
Problem Statemen (Identifikasi Masalah)
Guru memberikan pertanyaan yang menggiring peserta didik untuk menganalisis peta konsep tersebut sehingga peserta didik dapat menjelaskan hubungan massa, volume (STP), dan jumlah partikel terhadap mol.
Data Collection (Pengumpulan Data)
Guru memberikan LKPD (LKPD pertemuan Ke 2) dan sumber belajar serta meminta peserta didik mengumpulkan data tentang hubungan mol dengan massa, volume (STP), dan jumlah partikel.
Data Processing (Pengolahan Data)
Guru membimbing peserta didik melakukan kegiatan mengolah data melalui diskusi dan menyelesaikan jembatan mol untuk menentukan konversi mol. Peserta didik mengamati penjelasan guru dalam menyelesaikan contoh soal perhitungan konsep mol. Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru dalam kelompoknya.
Verification (Pembuktian)
Guru meminta salah satu peserta didik dalam kelompoknya untuk menyampaikan hasil konversi mol dan perhitungan mol yang telah didiskusikan. Peserta didik dapat memahami konversi mol dan menghitung mol dari unsur atau senyawa melalui diskusi dengan bimbingan guru.
Generalization (Menarik Kesimpulan)
Guru memberi penguatan pada konsep yang penting dan mengarahkan serta membimbing konsep yang kurang tepat di dalam penyusunan kesimpulan. Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi dan dapat menentukan konsep mol dan menghitung mol dari unsur atau senyawanya.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Refleksi pencapaian peserta didik/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Guru Memberikan penghargaan, misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik. Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
Assesmen / Penilaian : 🗹 Tes Tulis 🗹 Tes Lisan 🗹 Portofolio
		Gowa, 14 Juli 2024
Kepala UPT SMAN 12 Gowa Drs. M. Yusuf, MM NIP. 196804231994121001		Guru Mapel Heriyanto, S.Pd NIPPPK. 199207142022211017